II. A

Dnes jsme se parádně vyspali a navíc  nás venku přivítalo slunce. Po vydatné snídani jsme se vydali ven. Čekalo nás dopoledne plné soutěží zaměřené na sportování a přemýšlení. Obědem se den překulil do odpoledne a my už jsme se těšili na výlet. Čekala nás cesta lesem s hrami a rozhlednou. Po cestě nám chutnala naše oblíbená večeře. Dnešek byl plný přírody!

Žáci druhých tříd šťastně dojeli na školu v přírodě. Po svačině hráli spoustu her a dopoledne rychle uběhlo. Oběd byl výborný a všem chutnalo. Potom všichni spěchali rychle do pokojů, aby vstřebali dosavadní zážitky. Dnešní deštivé počasí nás nepustilo ven ani odpoledne, ale zítra už se těšíme...

Sluníčko nás vylákalo na školní zahradu, kde jsme se učili o zvířatech. Občas jsme se i proběhli, aby nám hlava lépe myslela. We like animals!

Druhá třída se proměnila v módní salóny. Podnětem bylo blížící se pálení čarodějnic. Jednotliví módní návrháři tvořili ve svých salonech z dostupných materiálů. Vzájemná inspirace vedla umělce k překračování hranic tvorby.

Žáci druhé třídy se vydali do přírody s vědeckými záměry. Den Země byl pro ně impulzem pro zjišťování počtu organismů v přírodě s vazbou na prostředí, zkoumání čistoty vody a účinná filtrace, monitorování povětrnostních podmínek v rozmanitém terénu, stav růstu dřevin s časovým odstupem, množství odpadků v jednotlivých ekosystémech.

Výtvarné tvoření 2.A ve stylu land artu bylo zakončeno výstavou u stromu. Po úvodní vernisáži si první návštěvníci - milovníci umění mohli vytvořená díla prohlédnout. Nadšení bylo oboustranné. Radost z tvorby i setkání s dětmi a vyučujícími z MŠ.

Jezdíme po ČR a hledáme obce. Co se v nich asi prodává? Žáci 2.A se stali obchodníky ve vybraných obcích. Sortiment vyšel z názvu obce a už se mohlo prodávat. Radost z poznávání a počítání se spojil dohromady do jedné vyučovací hodiny matematiky.

Žáci 2.A se rázem ocitli ve vesmíru. Létali na velké dálky a to společně.

V programu arcibiskupství si děti připomněly poselství a křesťanské cesty Velikonoc. Tento čas přinesl zklidnění, zamyšlení a propojení s dnešním světem.

Drobné dětské ruce modelovaly mističky pro vypěstované rostliny. Děti pomocí myšlenkových map tvořily k rostlinám návod, jak se o ně starat.