Archiv

Druhý učitel + asistent pedagoga

6 / 2 / 2025
KK

Hledáme pracovníka/pracovnici jako zástup za nemoc do 8. ročníku.

Druhý pedagog - úvazek 20 hodin týdně.

Asistent pedagoga - úvazek 15,5 hodin týdně.

Životopis prosím zašlete na adresu reditelstvi@zsmodrice.org. 

Aktivní přestávky na prvním stupni

5 / 2 / 2025
LS

Děti na prvním stupni si o přestávce stále užívají nové herní pomůcky :) Žáci 3. a 4. tříd si užili velkou přestávku na školním hřišti, kde se mohli proběhnou, zahrát si vybíjenou nebo fotbal.

L.Š.

 

Pololetní plavání

31 / 1 / 2025
LS

V den vysvědčení jsme si užili zábavné plavání. Hráli jsme na honěnou, lovili potopené pomůcky, s hadicí jsme zkoušeli různá balanční a odpočinková cvičení a nakonec jsme se zrelaxovali ve vířivce. 

L.Š.

Aktivní přestávky

31 / 1 / 2025
LS

Nakoupili jsme dětem nové pomůcky, které mohou využívat pro zábavu o přestávce. S panem školníkem jsme vše sestavili a připravili na školní chodby. Děti teď mohou každý den využít balanční labyrint, cup ball catcher, JO JO set, zábavný dětský terč a bollo ball set. Žáci jsou nadšení a každou přestávku se v hojném počtu chodí na chodbu pobavit a protáhnout se :)

L.Š.

 

Finanční gramotnost 6. třídy

30 / 1 / 2025
MZ

Měla jsem pro žáky připravené úkoly:
1) Ve fiktivním výpisu z účtu počítali příjmy a výdaje během jednoho měsíce a určovali konečný zůstatek. 
2) V osmisměrce vyhledali 12 světových měn a na internetu potom našli aktuální kurz k české koruně.

Úkoly jsme si nejprve prošli a vysvětlili. Po samostatné práci (s možností zeptat se, požádat o pomoc) jsme provedli kontrolu, včetně vysvětlení, proč se nám například liší nalezené částky v kurzech měn.

Začali jsme zlehka a pozvolna. Příště vyzkoušíme něco dalšího.

Historie vánočního stromu v anglicky mluvících zemí

26 / 12 / 2024
MaKu

V poslední "vánoční" hodině jsme se třídou 8.B (skupina 2) dokončili aktivitu na téma historie vánočního stromu v anglicky mluvících zemí v porovnání s jeho historií v Evropě a na našem území. Studenti si připravili prezentace na tato témata a pomocí aktivit, kdy přidělovali k jednotlivým rokům konkrétní události, si ověřili své znalosti. V další části hodiny si navzájem sdělovali informace, které se dozvěděli v krátkém odstavci o historii v konkrétních zemí.