V pátek 16.3. se naše celá škola zúčastnila mezinárodní soutěže matematický klokan. Naše třída 4.A nebyla výjimkou.
Soutěžili jsme spolu s pátými třídami v kategorii „Klokánek “. Žáci mohli získat maximální počet bodů – 120. Pro ty, kteří se hlásí na víceletá gymnázia to byla možnost, jak získat další body k přihláškám.
Ve čtvrtek 15.3. jsme slavnostně ukončili plavecký výcvik. Poslední hodinu jsme si pěkně užili. Sjížděli jsme tobogánem, plavali ve vodním proudu, nechali se masírovat proudy a bublinkami, procvičovali si skoky do vody. S "mokrým vysvědčením" jsme se pak společně vyfotili u nás ve škole, pěkně v suchu.
V pátek jsme se zúčastnili mezinárodní soutěže Matematický klokan. Spolu s paralelními třídami a druháky jsme byli zařazeni do kategorie Cvrček. Řešili jsme logické úlohy, které byly ohodnoceny třemi, čtyřmi nebo pěti body. Celkem jsme mohli získat 90 bodů. Důležitou roli hrála i naše taktika - pokud jsme označili odpověď, ale byla chybná, ztratili jsme 1 bod. Pokud jsme však odpověď neoznačili, body se ani nepřičetly, ani neodečetly. Bohužel - moc taktičtí jsme nebyli a za špatné odpovědi jsme ztráceli spoustu bodů.
V pátek 16. 3. 2018 se žáci 2. a 3. tříd zúčastnili celostátní soutěže Matematický klokan. Tyto dva ročníky řešily úlohy v kategorii Cvrček. Jde spíše o zábavnou matematiku, o podchycení zájmu dětí o počítání.
Soutěžilo celkem 92 dětí. Žáci řešili úlohy za 3, 4 a 5 bodů, celkově mohli získat 90 bodů. Na prvních třech místech v rámci naší školy se umístili tito řešitelé:
Tento týden se žáci šestého a sedmého ročníku společně utkali při řešení matematických úloh. Na žáky čekalo 24 úloh s rozdílnou náročností, které byly hodnoceny 3 až 5 body. Maximální možný zisk byl 120 bodů. Jelikož se za špatnou odpověď bod odčítá, tak žáci do soutěže vstoupili s 24 body. Na řešení měli 60 minut čistého času a k dispozici pouze psací potřeby. Následuje přehled nejšikovnějších řešitelů:
6.A
Lukáš Němeček 75 b
Marian Goranov 63 b
Minulý týden jsme se vydali se třídami druhého stupně prozkoumat pro nás méně známou a ne moc dobře proslulou oblast Cejlu a Bratislavské. V Brně bývá tato oblast někdy označována jako brněnský "Bronx". Život lidí v těchto místech je opravdu jiný, jelikož jsou všude vidět postávající a nahlas se bavící hloučky. Cílem naší cesty bylo ovšem především Muzeum romské kultury. Zde jsme se nejdříve dozvěděli, že Romové pocházejí z Indie a že jejich kočovný život započal tím, že si museli hledat další místa obživy, jelikož se v rodinách řemeslo dědilo z otce na syny.
V polovině ledna jsme si vyzkoušeli to, jaké být kameramanem reklamy.
Předcházel výukový program o tom, jak nahlížet na reklamu a jak ji vnímat. Zda věřit všemu, co se v ní hovoří, nebo jí brát „s rezervou“. S paní učitelkou jsme dále navázali na to, jak rozlišovat klamavou a třeba i podprahovou reklamu, kde si vyhledávat informace a ke komu se obrátit s dotazy.
Před Vánoci jsme navštívili vzdělávací centrum „Bystrouška“, kde jsme se nejprve podívali na výukové video, jak to „chodí“ o Vánocích v jiných zemích a jak u nás. Posléze jsme se rozdělili na skupiny, kde první se naučila vyrábět a péct perníky a druhá vyrábět věnce ze smrkového jehličí.
Nakonec jsme ochutnali zahraniční buchtu, kde když najdete v ústech semínko, čekají Vás penízky a šťastný celý rok. Našli jsme ho téměř všichni :) Budeme se těšit v březnu !
© 2020 – 2026 Základní škola Modřice | Prohlášení o přístupnosti
