2. stupeň

Z důvodu plánovaného výpadku elektrického proudu ve škole vyrazila dnes, 16. 4., třída 6.A do Bruno Family Parku. Místo běžného vyučování tak děti čekal den plný pohybu, her a společných zážitků v jiném prostředí.

Žáci si užili mnoho atrakcí, při kterých měli možnost vybít svou energii, protáhnout se a zároveň strávit příjemný čas se svými spolužáky. Celé dopoledne se neslo v příjemné atmosféře a bylo hezké sledovat radost dětí ze společně prožitých chvil mimo školní lavice.

Ve středu 16. dubna došlo v naší škole k předem hlášenému výpadku elektřiny. Třída 7.B tuto situaci využila naplno a místo běžné výuky vyrazila ven.

Paní asistentka pro nás připravila zábavný program v Modřicích v podobě bojové hry. Rozdělili jsme se do týmů a vydali se plnit různé úkoly, které prověřily naši spolupráci, postřeh i znalosti.

Třída 7.B se rozhodla zpříjemnit si prostředí, ve kterém tráví velkou část dne. Společnými silami jsme proto začali pracovat na zvelebení naší třídy, aby byla nejen hezčí, ale také útulnější a příjemnější pro všechny.

Jednou z hlavních novinek je náš nový relaxační koutek. Vybavili jsme ho kobercem a pohodlnými polštářky, které lákají k odpočinku například během přestávek nebo při klidnějších aktivitách ve výuce. Koutek se rychle stal oblíbeným místem, kde si můžeme na chvíli odpočinout, popovídat si nebo načerpat novou energii.

Většina deváťáků tento týden žije přípravou na přijímací zkoušky, a tak jsou zalezlí nad učením češtiny a matiky. Někteří však nehodlají opustit svoji milovanou školu a rozhodli se budovu, na které strávili krásných pět let, pořádně vygruntovat. Dnes zvelebili okolí školy, ale je nutno říct, že čistotní deváťáci uklízeli již dříve. Například si vyprášili třídní pytel, na kterém tráví svoje přestávky.

Žáci třídy 7.B ze Základní školy Modřice měli jedinečnou příležitost navštívit v Brně nově vzniklý úřad dětského ombudsmana. Tuto funkci od 1. dubna 2026 zastává pan Martin Beneš. Naše třída se zároveň zapsala do historie – stali jsme se vůbec první školou a třídou, která tento úřad navštívila na oficiální exkurzi.

Také naše třída se zapojila do letošního prvního charitativního běhu! A rozhodně jsme nechtěli jen tak „odběhnout“ svou trasu. Chtěli jsme si užít tento společný čas. Pobavit sebe i ostatní a zároveň podpořit dobrou věc. A tak vznikl nápad na Autíčka s.r.o. Kostýmy vyrobené z obyčejných krabic od banánů v nejrůznějších barevných kombinacích, které byly na trase nepřehlédnutelné.

Rozhodli jsme se, že na charitativní akci připravíme věnečky z přírodnin v jarním a velikonočním duchu. Strávili jsme spolu kreativní dopoledne u milé činnosti s hezkým přesahem a každý mohl svou trochou přispět do mlýna. Nakonec se tedy zapojili všichni. Holky si vyzkoušely roli floristek a kluci připravovali autíčka na odpolední běh. A tak jak byla hezká myšlenka celé akce, byl i hezký náš společný čas, kde byl zase chvíli prostor zastavit se, popovídat si nebo si i společně zablbnout.

Výtvaku jsme v únoru v osmičkách propojili s hudebkou. Přinesla jsem žákům do hodiny píseň Somebody I Used to Know, která je sice úplně nejvíc boží (a někteří žáci ji znají bohužel méně než jejich oblíbenou Anxiety), ale hlavní tentokrát bylo její vizuální zpracování – klip, ze kterého jsme vycházeli. Zadání bylo jednoduché: „Pojďme si hrát!“ A tak se žáci mohli rozejít po škole s úkolem splynout s okolím – stát se na chvíli součástí prostoru, který je obklopuje. Každý si hledal svůj koutek, svou pozici, svůj způsob „neviditelnosti“.

Na letošního Valentýna si pro nás Školní parlament připravil originální fotokoutek ve tvaru „instagramového okna“. A nutno říct, že se u něj během přestávek rozhodně netvořily fronty náhodou! Žáci (a přiznejme si – i my učitelé) si mohli na chvíli zahrát na influencery, zachytit úsměvy, kamarádství i trochu té valentýnské atmosféry. A my jsme se tam vešli skoro všichni!! <3

V březnu jsme se s žáky osmého ročníku vydali do našeho oblíbeného divadla Radost, kde jsme zhlédli divadelní adaptaci známé novely George Orwella Farma zvířat. Návštěvě divadla však předcházela pečlivá příprava, protože jsme dílo společně přečetli a věnovali se jeho rozboru během hodin češtiny. Díky tomu mohli žáci během představení lépe porozumět jednotlivým postavám, symbolům, ale především myšlence příběhu. Zajímavé pro nás bylo sledovat, jakým způsobem tvůrci převedli původně literární dílo na divadelní scénu a přenesli děj do školního prostředí.