2. stupeň

Výtvaku jsme v únoru v osmičkách propojili s hudebkou. Přinesla jsem žákům do hodiny píseň Somebody I Used to Know, která je sice úplně nejvíc boží (a někteří žáci ji znají bohužel méně než jejich oblíbenou Anxiety), ale hlavní tentokrát bylo její vizuální zpracování – klip, ze kterého jsme vycházeli. Zadání bylo jednoduché: „Pojďme si hrát!“ A tak se žáci mohli rozejít po škole s úkolem splynout s okolím – stát se na chvíli součástí prostoru, který je obklopuje. Každý si hledal svůj koutek, svou pozici, svůj způsob „neviditelnosti“.

Na letošního Valentýna si pro nás Školní parlament připravil originální fotokoutek ve tvaru „instagramového okna“. A nutno říct, že se u něj během přestávek rozhodně netvořily fronty náhodou! Žáci (a přiznejme si – i my učitelé) si mohli na chvíli zahrát na influencery, zachytit úsměvy, kamarádství i trochu té valentýnské atmosféry. A my jsme se tam vešli skoro všichni!! <3

V březnu jsme se s žáky osmého ročníku vydali do našeho oblíbeného divadla Radost, kde jsme zhlédli divadelní adaptaci známé novely George Orwella Farma zvířat. Návštěvě divadla však předcházela pečlivá příprava, protože jsme dílo společně přečetli a věnovali se jeho rozboru během hodin češtiny. Díky tomu mohli žáci během představení lépe porozumět jednotlivým postavám, symbolům, ale především myšlence příběhu. Zajímavé pro nás bylo sledovat, jakým způsobem tvůrci převedli původně literární dílo na divadelní scénu a přenesli děj do školního prostředí.

Na začátku března se třídy 6. A a 6. B zúčastnily vzdělávacího programu na Lipce s názvem „Dr. Zdědil a pan Zdražil“. Program byl zaměřen na základy finanční gramotnosti, udržitelný životní styl a zodpovědné nakládání s penězi.
Žáci si prostřednictvím simulační hry vyzkoušeli situace z běžného života – hospodaření s penězi, rozhodování o výdajích, plánování jednoduchého rozpočtu i zvládání nečekaných situací. Učili se přemýšlet o tom, co je skutečně důležité a jak jejich rozhodnutí ovlivňují nejen jejich finance, ale i okolní prostředí.

Žáci třídy 7. B se vydali na zajímavou výpravu za poznáním fauny Moravy. Navštívili výstavu věnovanou živočichům naší krajiny, kde na ně čekal pestrý program plný nových informací i zábavných aktivit.

Na začátku absolvovali komentovanou přednášku o ptácích, během které se dozvěděli mnoho zajímavostí o jejich životě, způsobu hnízdění i o tom, jaké druhy můžeme potkat v přírodě na Moravě.

Sportovci třídy 6.A se zúčastnili 1. ročníku sportovní akce Starostova halová třicítka, která se konala v rámci naší školy. Soutěž probíhala v přátelské, ale zároveň soutěživé atmosféře a všichni naši sportovci předvedli skvělé nasazení.

Během závodu prokázali vytrvalost a odhodlání dosáhnout co nejlepšího osobního výkonu. I když každý závodil sám za sebe, navzájem se podporovali a vytvořili příjemnou sportovní atmosféru. Někteří z našich žáků dosáhli velmi pěkných výsledků.

Včera se třída 7.A v rámci environmentálního vzdělávání vydala do Moravského zemského muzea na Biskupském dvoře, kde navštívila zoologickou expozici Fauna Moravy. Žáci měli možnost poznat obratlovce žijící na našem území prostřednictvím dioramat, která představují zvířata v jejich přirozeném prostředí.

V úterý 27. ledna jsme se vydali na vzdělávací exkurzi do brněnského planetária, kde nás čekal poutavý program s názvem Úžasné planety. Hned po příchodu jsme se usadili v promítacím sále a nechali se vtáhnout do tajemného světa vesmíru.

Nejprve jsme pozorovali zimní noční oblohu. Dozvěděli jsme se, jaká souhvězdí můžeme v tomto období na obloze spatřit a které planety jsou viditelné pouhým okem nebo pomocí dalekohledu. Průvodce nám srozumitelně vysvětlil, jak se na obloze orientovat a na co si při pozorování dát pozor.

Ve čtvrtek začala 8.B den rozdáváním pololetních výpisů z vysvědčení . Aby to bylo zajímavější, zvolili jsme formu hádací hry – podle indicií žáci tipovali, komu který výpis patří . 

Dnešní hodina občanské výchovy ve třídě 7.B se nesla v duchu spolupráce, komunikace a dobré nálady. Žáci byli pomocí náhodného generátoru rozděleni do týmů, ve kterých plnili společné úkoly a rozvíjeli své týmové dovednosti. K aktivitám přitom stačila jen gumička, provázek a několik papírových kelímků.

Nejprve si vyzkoušeli základní koordinaci s jedním kelímkem, postupně se však obtížnost úkolů zvyšovala s přibývajícím počtem kelímků. Vyvrcholením celé aktivity bylo sestavení pyramidy ze šesti kelímků bez přímého dotyku – pouze za pomoci gumičky a provázků.