V pracovních činnostech jsme si pro naše milované vytvořili Valentýnské přání, na které jsem vlastnoručně vyšili srdce. Do přání jsem napsali něco hezkého o člověku, kterému jsem ho chtěli věnovat. O Valentýnu jsem se víc řekli v angličtině, protože je to původně svátek, který slaví anglicky mluvící země. Řekli jsem si také, že u nás je svátkem lásky 1. máj.
O zdraví jsme se učili v prvouce. Říkali jsme si, jak je důležité hodně pít. Proto jsme si ve výtvarné výchově zkusili malovat pytlíkovými čaji. Při tvoření jsme zapojili všechny smysly - sluch (poslouchali jsem relaxační hudbu), hmat (cítili jsem složení čaje), chuť (ochutnání čaje), čich (zkoumali jsem vůni čajů) a zrak (pozorování barevnosti).
Ve výtvarné výchově a pracovních činnostech jsme experimentovali a zkoušeli nové techniky. K zimním radovánkách neomyslitelně patří sníh a s ním spojené zimní sporty. Inspirovali jsme se učivem prvouky a namalovali jsme zimní spory, které jsou na ZOH. Použili jsme pyktogramy jednotlivých sportů, které jsem barevnou koláží doplňili zimní pozadí. Trochu jsme experimentovali s vodovkami a solí. Vodové barvy posypané solí vytvořili podobu námrazy. Jednu zhodit jsme si udělali relaxační. Pouštěli jsme si uklidˇující hudbu a malovali zimní mandaly.
Zúčastnili jsme se soutěže "Vánoční malování" na podporu Konta bariéry. V prosinci jsme ve výtvarné výchově a pracovních činnostech tvořili díla se společným tématem zima. Z mnoha nádherných děl jsme vybrali pět nejvíc povedených. Použili jsem různá techniky - práce s alobalem, koláž, zapouštění tuše do klovatiny a rozfoukávání vodových barev. Bohužel jsme v soutěži nedosáhli vítězných míst, ale nám to nevadí, protože jsem chtěli udělat dobrý skutek. I když práce nebyly vybrány odbornou porotou, já práce ocením a žáky chválím za úžasnou práci.
Na třídní kolo v recitaci se děti docela pěkně připravily. Našly si iniciativně básničky, které se jim líbily, většina se je naučila. U některých mě výběr překvapil, ať už námětem nebo rozsahem. Ti, kteří se báseň naučili, se většinou snažili i text skutečně odrecitovat, neodhrkat. Jenže jaký zvolit spravedlivý postup výběru do školního kola? Zájemců o účast bylo kupodivu hodně. Bohužel postoupit by měli pouze dva účastníci. Upřednostnit snahu nad zajímavým textem? Dát přednost připravené žákyni nad výběrem třídy?
Ve 4.oddělení jsme si s dětmi vyrobily z použitých CD a skleněných kuliček "KÁČU".
L.Š.
V pondělí 15.února navštívili školní družinu senioři z Pasivního domu seniorů v Modřicích. Společně s dětmi si prohléhli naši školu. Proběhla menší beseda, při které jsme se dozvěděli spoustu zajímavých informací.
V úterý 9.2. 2016 se zúčastnila žákyně 6. ročníku Ivana Hochmannová pěvecké soutěže s názvem Brněnské kolo, kde obsadila první místo. Na druhém místě se umístila žákyně 5. ročníku Jitka Křivánková a na třetím místě skončil pěvecký sbor Zpěvandule. Z celkového počtu 25 soutěžících je to vynikající výsledek.
© 2020 – 2026 Základní škola Modřice | Prohlášení o přístupnosti
