Žáci se seznamovali během celého školního roku s bajkami. Bajka jako literární útvar se mně jako učitelce zdál vhodný zvláště proto, že se na kratičkých příbězích, kde vystupují zvířátka či věci, dají vysvětlit vztahy mezi lidmi, pěkné či nepěkné chování, lidské vlastnosti. Mohli jsme pak navázat a mluvit o vztazích ve třídě, co se nám líbí a naopak s čím se setkáváme kolem sebe. Na nevhodné chování narážíme často a měli bychom se vzájemně vychovávat, poučit se z chyb, proto rozebíráme společně problémové situace. Je to určitě způsob, jak zlepšit kolektiv ve třídě.
Kromě toho cílem těchto hodin bylo zapamatovat si příběhy bajek, procvičit se ve formulacích vět, sestavit slohovou minipráci a prezentovat ji. Úprava prací, ilustrace, pravopisné chyby, pečlivost a úhlednost byly jevy, které svědčily o velmi rozdílném přístupu u žáků.
Jitka Švantnerová, tř.uč.
