V rámci programu Začít spolu pracují žáci 4.B pravidelně v centrech aktivit, kde se učí samostatnosti, spolupráci i odpovědnosti za vlastní práci. V adventním období jsme centra zaměřili na vánoční témata, která děti provázela napříč předměty i dovednostmi. Tentokrát si žáci mohli vyzkoušet pět různých center.
Centrum čtení – Vánoční knížka Terezy Říčanové
V centru čtení děti pracovaly s krásně ilustrovanou Vánoční knížkou od Terezy Říčanové. Měly za úkol text přečíst, společně mu porozumět a plnit k němu připravené čtenářské úkoly. Trénovaly tím nejen čtení s porozuměním, ale i komunikaci, shrnování informací a týmovou spolupráci.
Centrum psaní – Vánoční noviny
V psacím centru se z žáků stali malí redaktoři. Každá skupina vytvářela své vlastní vánoční noviny – psali články, tvořili titulky, doplňovali ilustrace a rozhodovali o struktuře novin. Centrum rozvíjelo kreativní psaní, jazykové dovednosti i schopnost domluvit se na společné podobě výsledného „tisku“.
Centrum matematiky – Vánoční nákupy s rozpočtem
V matematickém centru děti řešily vánoční nákupy. Pracovaly s finančním rozpočtem, porovnávaly ceny, zohledňovaly slevy a akce a zároveň vybíraly vhodné dárky podle toho, komu nakupovaly. Centrum rozvíjelo matematické dovednosti, logické myšlení i praktické finanční uvažování.
Centrum ateliér – Prostorový betlém
V ateliéru žáci tvořili prostorový betlém. Pracovali s různými materiály, modelovali, lepili a řešili kompozici tak, aby jejich dílo působilo plasticky a mělo vánoční atmosféru. Centrum podporovalo tvořivost, estetické cítění a jemnou motoriku.
Centrum pokusy / objevy – Ledové krystaly a umělý sníh
V centru pokusů se děti věnovaly dvěma zimním experimentům:
Ledové krystaly – První pokus se žákům příliš nedařil, ale v rámci dokončovacích center se k němu vrátili. Díky předchozí zkušenosti lépe porozuměli postupu i tomu, jaké podmínky je potřeba dodržet. Skvělá ukázka toho, jak děti v programu Začít spolu přirozeně reflektují vlastní práci.
Umělý sníh – Druhý pokus vyžadoval přesné dodržení pracovního postupu. Děti měřily, míchaly a pozorovaly, jak se směs mění. Centrum podporovalo badatelské myšlení, přesnost i schopnost vyvodit závěr.
Centra aktivit vytvářejí prostor pro to, aby děti pracovaly vlastním tempem, učily se odpovědnosti a zažívaly radost z objevování. Vánoční tematika je provázela všemi centry a pomohla vytvořit příjemnou, tvořivou a spolupracující atmosféru ve třídě.
